A propos de cette vidéo

Publié le 08/07/2016 - Durée : 00:48:37

La question des appartenances ethniques et religieuses, constitue en France un véritable tabou particulièrement présent au sein de l?école publique. L?universalisme républicain ne permet pas de reconnaitre les différences dont sont porteurs les citoyens et, a fortiori, les élèves, dont les caractéristiques religieuses ou ethniques ne doivent pas transparaitre dans le milieu scolaire. Pourtant, de nombreux travaux montrent que la France s?ethnicise et se racialise, obligeant désormais à s?interroger sur l?articulation entre la question sociale et la question raciale. Couramment, présenté comme un sanctuaire à l?abri des influences familiales, sociales et communautaires, l?espace scolaire public français n?en est pas moins concerné par ces processus d?ethnicisation qui se cristallisent autour de l?expression des identités ethniques et religieuses. On peut alors s?interroger sur la place de ces identités ethnico-religieuses dans l?espace scolaire en se demandant si elles interviennent dans les perceptions, les conduites et les pratiques des élèves. C?est à cette question que nous tenterons de répondre à travers la présentation de quelques résultats d?une enquête qui, entre 2010 et 2013 a permis d?interroger 967 élèves de 7 collèges des académies de Bordeaux et Marseille sur le thème de la diversité ethnique et religieuse en milieu scolaire.

• Intervenant(s) :

• Jean-François Bruneaud, Faculté de Sciences de l'Éducation - Université Bordeaux Ségalen

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