Economie, Gestion et Communication

Serious game : Quel processus de mise en place ? Comment s'adapter au besoin initial ?

A propos de cette vidéo

Publié le 01/10/2013 - Durée : 00:53:37

Nous présenterons un panorama succinct des méthodes de production classiques et novatrices d'un jeu vidéo ainsi qu'un module e-learning. En effet le Serious Game est à mi-chemin entre ces deux univers (Jeu vidéo et e-learning), nous vous présenterons une méthodologie de construction détaillée et adaptable selon les typologies projet que nous rencontrons dans ce domaine (Organismes publiques / grandes entreprises / PME / Associations / Laboratoires de recherches). Quelles sont les étapes clés ? Quels sont les risques à identifier dans une production ? Comment éviter les pièges d'une relation client ? Nous tenterons d'être exhaustifs et constructifs dans ce partage d'expérience lié à la production de Serious game.

  • Intervenant(s) :

  • Jordane Pâquet, Directeur Associé et Responsable Pédagogique - Interaction Games

Le programme

Campus Européen d'Ete 2013 : UX design : l'expérience utilisateur au service des apprentissages ?

"UX Design", "User Experience Design", "design d'expérience utilisateur" : l'expression, encore peu répandue en France, désigne une démarche attentive à la qualité du lien créé entre une interface numérique et son public. L'ambition est vaste : entre esthétisme et fonctionnalité, il s'agit d'anticiper l'usage de l'utilisateur et de créer une relation de confiance avec lui. Objet d'un véritable engouement chez les jeunes professionnels du numérique, l'UX Design représente-t-il pour autant une opportunité de renouveler les réflexions scientifiques et les démarches professionnelles ? Ses préoccupations, à mi-chemin entre l'ergonomie et le design, ne sont pas en effet pas nouvelles et font écho à des théories et pratiques déjà établies. Le campus européen d'été C2E 2013 propose d'aborder la question sous l'angle original des technologies éducatives : il interroge l'UX Design, selon une approche critique, dans ses rapports à l'apprentissage.

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